Lorsque le Dr Peter Steinmetz a entrepris de s'assurer que les diplômés de la faculté de médecine de l'Université McGill maîtrisent l'échographie au point de service, il a été confronté à de nombreux défis, dont le moindre n'était pas le fait que le programme d'études de premier cycle de la faculté de médecine était déjà très chargé.
La première étape pour le Dr Steinmetz a consisté à convaincre le comité de mise en œuvre du programme que l'échographie est essentielle pour les futurs cliniciens. "L'échographie est pratiquée par des cliniciens du monde entier et constitue un complément idéal à l'enseignement de l'anatomie et à la réalisation d'examens physiques", explique le Dr Steinmetz. "Vous devez montrer comment vos étudiants en médecine apprendront efficacement à utiliser le POCUS comme un outil clinique utile".
Voici les principaux conseils du Dr Steinmetz pour intégrer l'échographie et obtenir le soutien du corps enseignant dans le cadre d'un programme de premier cycle de quatre ans.
1. Expliquez comment une formation POCUS précoce permet d'obtenir de meilleurs résultats cliniques
Des études médicales indiquent que les étudiants en médecine identifient mieux les pathologies cardiaques et les épanchements pleuraux lorsqu'ils utilisent le POCUS. Il est préférable d'enseigner les compétences POCUS aux étudiants dès la faculté de médecine plutôt que d'attendre la partie de leur formation en échographie consacrée à l'internat.
2. Prouver que l'enseignement du POCUS n'augmente pas la charge de formation
Le programme d'études médicales de McGill est conçu pour répondre à des questions cliniques précises. Comme l'échographie aide les cliniciens à recueillir des informations cliniques supplémentaires, nous avons pu montrer que l'intégration des compétences POCUS dans des domaines cliniques spécifiques du programme d'études constituait une amélioration de la conception du programme. Par conséquent, il n'a pas été nécessaire d'ajouter du temps supplémentaire pour l'enseignement de POCUS.
3. Développer l'infrastructure adéquate pour assurer la viabilité du programme
À McGill, la solution a consisté à accéder à un centre de simulation existant à l'université et à l'équiper de 8 systèmes POCUS achetés grâce au don d'un bienfaiteur. Soyez proactif dans la recherche des parties prenantes de la communauté universitaire et assurez-vous qu'elles s'engagent à soutenir une infrastructure pour l'enseignement POCUS (systèmes, centre de simulation, FMC, etc.).
4. Disposer d'un budget suffisant pour recruter des instructeurs et du personnel qualifiés pour l'enseignement POCUS.
Prévoyez un budget suffisant pour disposer d'excellents instructeurs POCUS. Constituez une équipe durable/régénératrice d'instructeurs - instructeurs certifiés et enseignants/résidents "proches de leurs pairs". Les bonnes recrues viennent souvent de la médecine d'urgence et de la médecine familiale, où le POCUS est déjà une norme de soins.
5. Soyez prêt à étayer vos initiatives POCUS par des données concrètes.
Maîtrisez la littérature sur la sécurité et l'amélioration des résultats cliniques grâce au POCUS. Connaissez toute la littérature pertinente sur qui enseigne, pourquoi, comment, si cela améliore la précision des étudiants en médecine, etc.
6. Se concentrer sur l'utilisation de POCUS pour améliorer les compétences cliniques des étudiants
Un programme POCUS doit être adapté au reste du programme d'études de premier cycle. Il doit être réaliste et ciblé. Définissez clairement les objectifs du contenu du cours préliminaire, des techniques d'évaluation, du manuel, des vidéos, etc. Tous les supports doivent être alignés et intégrés les uns aux autres.
7. Recherchez en permanence des moyens d'améliorer la formation POCUS.
Déterminez si les étudiants tirent profit du cours et s'ils acquièrent et conservent les compétences énoncées. N'hésitez pas à mettre en œuvre les changements nécessaires qui sont guidés par un retour d'information solide.
Regardez le webinaire du Dr Steinmetz, "A Four-Year Undergraduate Ultrasound Curriculum" (Un programme d'études de quatre ans en échographie).
Alors que nous nous préparons pour le Congrès mondial de l'échographie dans l'enseignement médical de cette année, nous travaillerons avec l'équipe du WCUME pour aider les prestataires et les étudiants en médecine à apprendre comment intégrer la puissance de l'échographie dans leur pratique clinique. Découvrez d'autres réflexions du Dr Steinmetz sur les ultrasons dans son webinaire Sonosite sur la façon de commencer et d'intégrer les ultrasons dans un programme d'études déjà bien rempli, et sur les moyens de développer le corps enseignant et les ressources pour soutenir un programme d'études sur les ultrasons dans un programme d'études de premier cycle de quatre ans.
